摘要：实践教学是高等职业教育的重要形式，是培养应用型人才的重要保证。江苏财经职业技术学院金融专业建立健全金融实践教学管理的领导机构，确立实践教学中要体现能力培养目标，促进了教学质量的提高。
关键词：金融专业；实践教学；高职院校
我国高等职业教育占据高等教育半壁江山，关系着社会经济发展水平。实践教学是高职教育发展的内在要求，是教学质量保证体系的重要组成部分，是落实教学全过程的重要保证，是达到培养应用型人才的重要保证。金融是现代经济的核心，也是经济各部门最复杂的部分。现代金融不仅需要具有丰富专业知识的高级人才，更需要那些具备实践和创新能力的应用型人才；不仅需要扎实的理论基础，更应该具有对金融业务的实际操作能力。为保障金融实践教学体系的顺利实施，按照实践教学质量管理的要求，江苏财经职业技术学院做到下面几点：
一、建立、健全金融实践教学管理的组织机构
江苏财经职业技术学院切实落实“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的发展道路”的办学指导思想，专门成立了金融实践教学工作委员会。机构由学院领导、教务处、实训中心、科研产业处、金融专业负责人和金融行业专家共同组成，是领导、协调、指导金融实践性教学的组织机构，为实践教学打下了坚实的基础。
二、在金融实践教学中体现能力培养目标
江苏财经职业技术学院以学生就业需求的知识、能力和素质为导向，以职业能力培养为核心，充分利用校内、校外实习实训资源，强化对学生的实践技能和职业能力的培养。
1．金融专业教学计划的修改
金融专业组织校内外专家，运用系统科学的理论和方法分析论证，对原有的以金融理论知识培养为主线的教学计划进行修改。改革和调整教学结构，修订完善了金融专业实践教学计划、实践教学指导书、实践教学大纲和在校生职业技能考核标准等金融实践教学文件，构建了“以基本技能为基础、专业能力为主体、职业岗位能力为核心”的特色鲜明的实践教学体系。
2．金融实践性教学方法的应用
在金融教学计划中，将金融教学的实习环节融人到每一个学习环节当中，如加强课堂的案例教学、模拟教学、课堂讨论等以增加学生对金融业务的感性认识，提高学生的实际操作能力。引入经典案例丰富金融专业实践性教学内容。案例教学可以吸引学生关注社会经济和金融发展，激发学生学习的兴趣，训练学生敏锐的思维，使得学生能够瞄准世界金融的前沿。通过课上案例的分析，形成师生的互动，进行启发式教学，收获颇丰。
3．金融职业资格证书教育
金融专业把双证书培养目标纳入教学计划，实施学历文凭证书和职业资格证书的“双证融通”——保险代理人资格考试。通过职业资格证书教育。进一步推动校内实践教学模式的改革。学生毕业在获得毕业证书的同时，又获得相应的职业资格证书，有利于学生就业的选择。
通过教师对于职业资格证书信息的介绍，学生自己利用课余时间进行相应知识的学习，进而获得资格证书，能够更好地体现学生对所学金融专业实际运用能力，加大了金融专业实践性教学的力度，有利于提高对学生进行职业素质教育。
鼓励学生考取职业资格证书，得到了相应校外金融机构的赞同。海通证券淮安公司总经理对金融专业学生表示：如果学生能够毕业前拿到证券从业人员资格证书，可以到海通证券去应聘，正式工作后将报销报考资格证书的报名费和书本费。这对广大的学生是一个很大的利好消息，极大地提高了学生考取职业资格证书的积极性。
4、选择与金融实践教学配套的教材和教学软件
针对金融实践性教学环节，严格做到：金融实践计划落实，金融实践大纲落实，金融实践指导教师落实，金融实践经费落实，金融实践场所和考核落实。紧随金融发展潮流，由学院教师编制了大量的金融实训内容教材供学生使用或者参考。将实践教学内容通过ppt课件、模拟演示、投影、幻灯、录像、互联网等多媒体教学手段贯穿于教学过程，大大提高了学生参与教学过程的积极性，提高了教学的质量和效率。
5．金融校内实训室的应用
学院不断改善校内实践条件，着力整合现有资源，优化管理，建设好专业实验室、实训室等。校内的实训室是到校外实训基地进行实践的准备和预演。校内实训与教学进度紧密结合，开展得更加及时和广泛。学院投入大量资金设置了金融实训室，购买了相应与之配套的商业银行软件、保险软件和证券软件。金融实训室可以逼真地模拟市场，给学生提供较真实的市场环境。商业银行业务软件、证券模拟交易系统和保险模拟系统的安装，可以使学生方便地掌握和熟练商业银行、信贷、会计、结算、外汇交易、证券交易和财产保险和人身保险的一系列基本程序，达到了对学生进行超前意识和操作技能的全面培养。
6．金融校外实训基地的建设
为加强学生专业实践能力的培养，学院和专业所在系都非常重视学生校外实训基地建设。建立校外实训基地，以便与职场更接近，这是高职院乃至金融专业搞好实践教学的保障。金融综合实践基地是由银行业务平台、证券业务平台和保险业务平台组成的。学院主动与江苏银行淮安分行、海通证券参考文献：
淮安分公司、太平洋保险淮安分公司签订合同，建立校外实训基地。通过与金融机构合作，在适当时间安排学生到金融机构实习，为学生提供实训的机会和条件，锻炼他们社会实践的能力。
7．注重双师型素质教师的培养
建立一支具有现代职业教育理念和创新精神、教学能力强、熟悉实际工作领域、掌握过硬技术、乐于教书育人的高素质实践教学师资队伍，是开展实践教学工作的重要保证。逐步淡化了理论课程教师和实践课程教师的界限，规范实践课程教师的资格认定。注重具有“双师”素质教师的培养与引进。从工商银行淮安市分行和太平洋保险公司淮安分公司聘请高级金融人员到学院给学生上课和举办讲座，他们理论知识渊博，实践经验丰富，通过经常开展的各种讲学活动，活跃了学院的教学气氛，弥补了学生感性知识的不足。
三、关于金融专业实践教学的几点建议
由于银行业、证券业、保险业的特殊性，学生直接进人证券公司、银行和保险公司进行课程实践难度较大，可行性较差，学生一般只是在规定的时间进行相应的参观、听讲座，实际业务接触得很少。为此，应该更多利用校内金融实训室的模拟银行、网上证券交易和保险交易系统。但是，目前的金融实训室在硬件配置方面还不齐全，不能开设期货、期权、保险实务、金融工程等实验课程，离先进财经类高职院还有一段距离。金融实训室建设的总体思路是能独立完成大金融学科的教学、科研任务，依托网络、计算机和多媒体技术最大限度实现资源共享。
完善金融实践教学，要注重选拔和培养一批实验学术技术带头人和实验技术骨干，要多为他们提供各种机会参加培训、研讨、交流和考察活动，保证实验教学水平，提高实验教学质量，并制定相应的技术等级考核办法使他们热爱本职工作。总之，造就一批高素质的金融实验技术队伍是确保金融实践教学的关键。
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